 Вопрос: Лизе 6 лет, но она уже умеет писать печатными буквами. Под новый год дочка стала писать письмо Деду Морозу:старательно разукрасила конверт, нарисовала па листе бумаги елочку и вывела своим детским почерком с ошибками пожелание. Прежде чем отправить письмо по адресу, она с гордостью показала его домочадцам. Так получилось, что первой письмо увидела бабушка, которая сама учила ребенка читать и писать и вообще очень трепетно относится к ее развитию. Взяв в руки письмо, бабушка ахнула: «Сколько ошибок, я же тебе говорила, что «мороз» пишется через «о», да и буквы должны быть ровнее». Лизочка вдруг изменилась в лице, и, выпятив вперед губу, отчаянно заплакала. Потом схватила письмо и разорвала его на мелкие кусочки. Ее невозможно было утешить. Только на следующий день девочка немного успокоилась. Какую ошибку совершила бабушка? Ответ: Бабушка акцентировала внимание не на хорошем, что сделала ее внучка, а на плохом — ошибках, которые та допустила, и тем самым проявила отрицательное отношение к труду внучки. Она не разделила с ребенком радость творчества и гордость за достигнутый успех, ведь девочка самостоятельно написала и оформила письмо. Вместо похвалы ребенок получил порицание. Бабушка, сама того не ведая, поселила в Лизе неуверенность и нерешительность. «Если то, что я делаю, плохо, значит, и пробовать не надо», — такой вывод подсознательно сделала девочка. Теперь она будет бояться совершить ошибку, которую сразу заметят. Родители, пытаясь оградить детей от всего дурного и научить всему хорошему, стараются заметить любые огрехи в их словах, действиях и поступках, не видя при этом хорошего. В таком подходе проявляется недоверие к детям, которое унижает ребенка и отбивает у него желание что-либо делать. Кроме того, постоянно критикуя своих чад, родители могут, сами того не желая, превратить их случайные ошибки в постоянные недостатки и даже пороки. Не нужно от детей требовать полного совершенства. Только совершая ошибки, можно расти и развиваться. Если больше обращать внимание на то, что у ребенка получается, то он захочет идти дальше и совершенствоваться. Бабушка должна была поступить по-другому: похвалить внучку и отметить достоинства письма: «Молодец, как красиво ты написала печатные буквы и нарисовала елочку. Дедушке Морозу будет очень приятно получить твое поздравление с Новым годом. Он знает, что ты еще не ходишь в школу, но уже умеешь писать, поэтому простит тебе небольшие ошибки, которые мы сейчас исправим». Рубрики: Вопросы к психологу (воспитание малышей)
 Но в минуты бодрствования не стоит оставлять ребенка одного. Лучше поиграть с ним. Первыми играми малыша могут стать простые упражнения. 1. Во время бодрствования периодически меняйте позы младенца. Его нужно осторожно переложить сначала на живот, затем перевернуть на бок и после этого на спину. Такая гимнастика поможет новорожденному освоить движения ручками и ножками. 2. Лучше всего в минуты бодрствования выкладывать малыша на жесткий матрас с ровной поверхностью. 3. На раскрытую ладошку ребенка положите свой палец или маленькую погремушку. Малыш обязательно обхватит предмет пальчиками и попытается удержать его. Для развития сенсорных способностей воспользуйтесь следующим комплексом упражнений. 1. Зажгите фонарик, накройте его полиэтиленовой пленкой желтого или красного цвета и медленно водите им перед лицом ребенка на некотором расстоянии влево и вправо. Малыш должен учиться задерживать взгляд на движущемся предмете. 2. Над головой малыша повесьте яркий колокольчик. Ребенок должен видеть его и слышать, как он звенит. 3. Возьмите ребенка на руки и недолго потанцуйте с ним, включив приятную музыку. Такая игра помогает развивать у новорожденного чувство ритма. 4. Возьмите погремушку и поочередно трясите ее то над левым, то над правым ухом ребенка. Рубрики: Особенности психического развития грудного ребенка
 Это типичное высказывание родителя, который использует ремень для обучения ребенка. В нем нет доказательств того, действительно ли говорящий стал человеком, но оно свидетельствует о том, что он хорошо усвоил родительский урок: использовать агрессию, когда ребенок совершает ошибку. Мораль: в детстве ребенок учится у родителей тому, как вести’ себя в будущем со своими детьми, а с возрастом научается оправдывать негативные стороны родительского поведения. Комментарий: ребенок не может учиться другим способом, кроме как совершая ошибки. Однако родитель показывает ему, как реагирует взрослый, когда ошибки делает другой человек: агрессией или демонстрацией правильного навыка и обсуждением проблемы. Доказано, что дети, которых били или которые наблюдали агрессивное поведение своих отцов по отношению к матерям, в будущем вели себя двояким образом. Если ребенок во время родительской драки становился на сторону одного из родителей, то, вырастая, он также начинал бить свою жену. Если он был вне их отношений, то чаще всего он не использовал кулаки в своей семье. Если отец использовал ремень только как угрозу, то, вероятнее всего, так же будет поступать в будущем и его сын. При жестоких видах наказания возможны разные результаты, которые зависят еще и от поведения матери. Тем не менее, вырастая и становясь сильным, сын может наказать уже более слабого своего отца, повторяя его поведение. Криминальная статистика за 2007 г. бесстрастно свидетельствует о том, что более тысячи детей «заказали» своих родителей. И это только раскрытые преступления. Возможно, такой аргумент может подействовать на часть слишком самоуверенных родителей. Диапазон применения байки: консультация родителей по поводу методов наказания и поощрения детей. Рубрики: Байки 091-100
 .. Основная причина этих кажущихся бессмысленными действий – любопытство ребенка. Он познает не только окружающий его мир, но и себя самого, свое тело. Ребенку очень любопытно знать, что будет, если скатать из бумаги шарик и засунуть его себе глубоко в нос и какие при этом будут ощущения. Очень любопытно ему узнать и то, что будет. Если засунуть в ухо семечку от подсолнуха или горошину. Если ничто не препятствует ребенку удовлетворить любопытство, он немедленно свое любопыт ство удовлетворяет. Правда, иногда, наигравшись, он забывает вытащить мелкий предмет из носа или уха, а в большинстве случаев он просто не может это сделать, поскольку засунул тот или иной мелкий предмет себе в ухо или в нос глубоко. Если предмет, оказавшийся в одной из названных полостей, не слишком беспокоит ребенка, то ребенок скоро совершенно забывает о нем. Ребенку и в голову не приходит рассказать об этом предмете, оказавшемся в ненадлежащем месте, маме. И предмет либо обнаруживается ЛОР-врачом при очередном профилактическом осмотре малыша, либо сам обнаруживает себя – весьма неприятным запахом разложения (имеются в виду инородные тела органического происхождения: бумага, семечки, горошины, фасолины и пр.), исходящим из носа или уха ребенка.
Нужно послать точный сигнал — и получишь нужный ответ. В другом случае ребенок плачет, а к нему никто не подходит, через некоторое время на самом глубинном уровне у этого ребенка возникнет ощущение общего недоверия к миру и решение, что всего в нем нужно добиваться жесткими методами. Наконец, в третьем случае ребенка регулярно кормят, но никто не отвечает на его улыбку или плач соответствующими переживаниями. Тогда на глубинном уровне и у него тоже возникнет недоверие, но оно будет сочетаться с отсутствием адекватного эмоционального выражения и неумением понимать эмоции других людей. Следовательно, самое раннее поведение матерей крайне значимо для развития ребенка. Например, доказано, что послеродовая депрессия у матери (когда она готова ухаживать за ребенком, но не способна выражать теплые чувства в ответ на его эмоциональные переживания) ведет к снижению интеллекта мальчика. Девочки оказываются более устойчивыми к недостаточно теплым отношениям с матерью.
 Если мама заметила, что ребенок у нее часто прищуривается, – особенно когда смотрит на отдаленные предметы, – она должна первым делом сходить с ребенком на прием к окулисту. Вполне возможно, что врач обнаружит у ребенка близорукость. К месту будет сказать, что другое (менее известное) название близорукости – миопия (с греческого языка туо – прищуриваю, opsis – зрение). Для того чтобы рассмотреть отдаленные предметы, близорукий человек прищуривает глаза. Вследствие этого на сетчатой оболочке глаз уменьшаются круги светорассеяния, и изображение получается более отчетливое. Близорукий ребенок не только часто прищуривается, он может, глядя вдаль, слегка оттягивать пальцами кожу у глаз (к вискам). Привычка прищуриваться может со временем преобразоваться у ребенка в тик – то есть в непроизвольное, быстрое, клоническое сокращение мышц, в частности в мигательный тик, от которого потом избавиться будет очень трудно (придется задействовать транквилизаторы, противосудорожные препараты и такие методы лечения, как психотерапия, физиотерапия и др.). Если причина привычки прищуриваться – в близорукости, ребенку следует использовать очки с корригирующими (рассеивающими) стеклами. Также этому ребенку рекомендуется правильно питаться: важно, чтобы в пищевом рационе всегда присутствовали продукты, являющиеся для организма источниками витаминов группы В, витамина С. Ребенку следует чаще прогуливаться на свежем воздухе, спать при открытой форточке (или хорошо проветривать помещение перед отходом ко сну). Важно всегда соблюдать правила гигиены зрения: не следует перегружать глаза; при работе (рассматривании картинок, рисовании, чтении и т.д.) предоставлять глазам возможность отдыхать в течение нескольких минут; необходимо научить ребенка организовывать для себя достаточное освещение (предмет занятий должен быть хорошо освещен, а лицо занимающегося ребенка должно находиться в тени); ребенку нельзя позволять наклоняться близко к рабочей поверхности, следует выдерживать расстояние до этой поверхности в 30-35 см. Рубрики: Вредные детские привычки
 Увы, и такая есть детская привычка – держать мелочь во рту. Вот ситуация: мама посылает ребенка в магазин за молоком или за хлебом, за солью, отсчитывает несколько монет. Ребенок шагает в магазин, а деньги, чтобы не мешали, не занимали руки и чтобы не потерялись, прячет во рту. Мало назвать эту привычку вредной. Пожалуй, мало назвать эту привычку и очень вредной. Хочется эту привычку назвать ужасно вредной и опасной. Монетки, которые мама, отсчитав, положила на ладошку ребенку, прошли через десятки тысяч, через сотни тысяч, через миллионы рук – и рук не чистых. Эти монетки роняли на землю, на грязный пол, на них наступали, держали в карманах с другими предметами, тоже не вполне чисты ми. Трудно даже представить себе все многообразие ситуаций, в каких побывали деньги и в каких загрязнялись деньги (и вряд ли кто-нибудь отмывал эти деньги в прямом смысле слова). Но легко можно представить себе, какие микроорганизмы обнаружатся на поверхности монет при микроскопическом исследовании – и вирусы, и грибки, и простейшие, и яйца кишечных паразитов, и море разливанное бактерий (стафилококков, стрептококков, пневмококков, гонококков, кишечных палочек, спирохет, вибрионов и пр.)… Нет необходимости говорить, какой большой опасности подвергает себя ребенок, дающий у себя во рту приют всем этим возбудителям различных заболеваний. Ребенок, имеющий привычку держать металлические деньки во рту, подвергает себя еще и другим опасностям – он может случайно одну из монет прогло тить; одна из монет может случайно же попасть ребенку в дыхательные пути, что грозит ему развитием тяжелого состояния удушья и даже гибелью. Если ребенок будет ясно представлять все те опасности, о каких мы только что рассказали, вредная привычка держать мелочь во рту у него не появится. Рассказать ребенку о грозящих ему опасностях, впечатлить ребенка – задача мамы. Ребенок не только не должен прятать монеты во рту, он должен тщательно мыть руки всякий раз после того, как держал в руках деньги. Рубрики: Вредные детские привычки
 Да, воспаление придатков матки (аднексит) может быть и у маленьких девочек, и у девушек, не живущих половой жизнью. Вызвать аднексит может воспаление органов, расположенных рядом. Гнойный аппендицит, тяжелая кишечная инфекция, инфекция мочевыводящих путей могут привести к инфицированию придатков. Кроме того, при наличии очагов инфекции (хронический тонзиллит, ангина, отит, кариес и др.) инфекция может с током крови распространяться в любую точку организма и в том числе вызывать аднексит. У этих девочек возбудителем инфекции чаще являются стафилококк или кишечная палочка. Для девушек-подростков, живущих половой жизнью, на первый план выступает заражение при половых контактах. Воспаление придатков может быть вызвано также перенесенным абортом. В этой группе возбудителями заболевания могут быть хламидии, гонококки, микоплазмы и другие микроорганизмы. Заболевание может протекать остро и хронически. Острый аднексит сопровождается сильными болями внизу живота, которые усиливаются при движениях. Некоторые девочки жалуются на болезненное мочеиспускание, у них может учащаться стул. Температура тела иногда значительно повышается, порой это явление сопровождается ознобом. Из половых путей появляются гнойные или слизисто-гнойные выделения. При хроническом течении нет такой остроты: боли внизу живота скорее ноющие, тянущие. При менструациях или при физической нагрузке боли усиливаются. Нет болезненного мочеиспускания и частого стула. Температура тела нормальная или несколько повышена. Сохраняется патологический характер выделений из половых путей. Но налицо признаки хронического воспаления: слабость, утомляемость, головокружение, повышенная потливость. Девочка бледная, у нее «тени» под глазами. К сожалению, даже при несильных болях процесс воспаления в придатках достаточно интенсивен, а главное, губителен для маточных труб и яичников. Любое воспаление маточных труб ведет к образованию спаек, в результате которых трубы деформируются или полностью зарастают. В тяжелом случае возможно и гнойное расплавление яичника. В этой ситуации производится экстренное оперативное вмешательство, которое, к сожалению, может окончиться удалением воспаленного (а по сути — сгнившего!) придатка. Как уберечь девочку от тяжелых осложнений? Обучайте ее личной гигиене, расскажите и о гигиене половой жизни (о важности презерватива, о чистоплотности, об опасности частой смены партнеров и т. д.). Регулярно раз в год посещайте гинеколога. Не оставляйте без внимания любые жалобы ребенка на боли в животе. Обязательно тщательно пролечите воспаление, если оно случилось, и проведите противоспаечное леч ение. Рубрики: Вопросы к детскому хирургу
 Если в ребенке постоянно не воспитывать стремление наводить порядок в своей комнате, следить за чистотой в своей комнате, то у него очень скоро сформируется привычка к неряшливости. В комнате у ребенка, не желающего совершать над собой усилия, не желающего поддерживать порядок и чистоту, быстро воцаряется беспорядок, в комнате у него «начинается-разруха». Отсутствие привычки к порядку становится основой привычки к беспорядку. У неряшливого ребенка по всей комнате разбросаны игрушки, у него на стуле, на кровати, под кроватью, на столе и на шкафу валяется скомканная одежда, у ребенка носочки, которые он ленится постирать, стоят в углу, а ночной горшок – неопорожненный, невымытый, дурно пахнущий – по полдня ждет по среди комнаты того, что кто-нибудь обратит на него внимание… Ребенок, в комнате у которого такой беспорядок, и сам наверняка выглядит неряшливо: у него может быть надета наизнанку маечка, а рубашка может быть застегнута не на те пуговицы, могут быть надеты задом наперед колготки, могут быть испачканы кашей рукава, лицо у него может быть неумыто, волосы – не причесаны… Можно не сомневаться в том, что и в мыслях своих этот ребенок так же неряшлив, как и в одежде, как в отношении к вещам. Впечатления от окружающего мира не разложены у такого ребенка аккуратно «по полочкам», а «разбросаны» (совсем как игрушки и предметы одежды в комнате), перепутаны, и потому не вписываются в стройную систему, не выстраиваются в модель, что отражает в сознании окружающий мир, что помогает ребенку формир овать правильное отношение к окружающему миру, взаимодействовать с ним (и быть при этом адекватным), четко видеть свое место в нем. С уверенностью можно предвидеть, что ребенок, неряшливый в мыслях, не вполне ясно воспринимающий условия окружающего мира и путанно реагирующий на них, будет неуспевать в школе и, значит, будет отставать от своих сверстников в психическом и интеллектуальном развитии, и, если ничего не изменится, этот ребенок, с грехом пополам закончив школу, будет неуспешен в дальнейшей жизни… Таким образом, мы видим, как много зависит от того, насколько быстро ребенок избавится от вредной привычки устраивать беспорядок в комнате, в одежде, а значит, и беспорядок в мыслях, и в понятиях, и во взаимоотношениях с внешним миром, и т.д. Пожалуй, нет необходимости много говорить о том, что в описанной «разрухе», в неряшливости (и в неопрятности) ребенка основная вина – вина мамы, по тем или иным причинам не прививающей ребенку любви к порядку. Если мама хочет самым благоприятным образом повлиять на будущее своего любимого малыша, наполнить его будущее прекрасными перспективами, если она хочет сделать его человеком культурным, во всех отношениях успешным и, значит, счастливым, она должна по возможности быстрее отучить его от вредной привычки быть неряшливым. Принимаясь за дело, начинать ей нужно, естественно, с себя, со своей комнаты, со своего будуара (так часто можно наблюдать современную женщину, мать семейства, у которой идеальный порядок на лице, идеальный порядок в косметичке, в ридикюле, в одежде, но у которой лукавый сломает ногу за спиной – в жилье ее, в кухне ее, у нее в ванной комнате). Стремление ребенка к порядку, к чистоте вокруг мама должна воспитывать с первых лет его жизни. Наиболее эффективный метод воспитания данного качества в ребенке – активное привлечение ребенка к наведению порядка в его комнате. Пока ребенок еще совсем мал, он только помогает маме в ежедневных уборках детской комнаты. Когда же малыш подрастет, он должен взять дело уборки своей комнаты полностью на себя. Каждый день наводя порядок в комнате, он быстро отучится от привычки разбрасывать всюду свои вещи. Одновременно он быстро научится наводить порядок у себя в мыслях, во впечатлениях, ребенок быстро обретет навык выстраивать системы, который в жизни ему очень пригодится. Рубрики: Вредные детские привычки
 По названию возбудителя это заболевание называют кандидозом. Грибковое поражение полости рта известно многим, часто встречается оно у маленьких детей. Наружные половые органы также поражаются молочницей, о чем, к сожалению, знают на своем опыте многие женщины. Название это неслучайно. Молочницей заболевание называют за то, что из половых путей появляются молочного цвета выделения с белыми творожистыми крош-ковидными включениями. Выделения имеют характерный дрожжевой запах. При этом возникает сильный зуд и жжение в промежности. Особенно усиливается зуд во второй половине дня и ночью, а также во время месячных. Появляется ощущение «терки» в области половых органов. Внешне слизистая половых органов выглядит отечной, покрасневшей, с серовато-белыми пленчатыми налетами; она может под этими пленками немного кровоточить. Иногда воспаление распространяется на кожу промежности, внутренней поверхности бедер, низа живота. Кожа выглядит отечной, покрасневшей, появляются мелкие пузырьки, все это очень чешется. Читать далее »
 Скрипач Г. Кремер задал этот вопрос и не смог сам на него ответить в своем телевизионном интервью. Он рассказывал, как поощряют маленьких детей, чтобы они часами занимались игрой на музыкальных инструментах. Например, педагог в начале урока может сказать ребенку, что в шкафу, возможно, лежит шоколадка для него, но она останется там, если малыш не будет хорошо заниматься. В конце же урока тот же педагог спокойно может сказать, что шоколадки нет, так как ребенок занимался недостаточно хорошо. Мораль: неужели музыкантом может стать только травмированный чело век? Комментарий: малыши слишком любят своих родителей и привязаны к ним. Они готовы делать многие вещи не потому, что понимают их смысл, а потому что это нравится маме или папе. Возможно ли обойтись без обмана, стремясь достичь доверия с ребенком? Утверждают, что так обучался не менее великий музыкант Рихтер. Его первым учителем была мать, а потому обучение и строилось на доверии. Но все другие музыканты в той или иной мере испытывали на себе подобное травмирующее воздействие, которое, с точки зрения преподавателя, мотивировало ребенка на работу. Как мы уже говорили, Скиннер утверждал, что наказание неэффективно. Но Скиннер не воспитал ни одного музыканта. Диапазон применения байки: обсуждение этой тяжелой дилеммы с родителями, мечтающими о пути славы для своих детей, возможно, уменьшит их амбиции. Рубрики: Байки 091-100
 Вопрос: Вася пошел в детский садик, когда ему исполнилось 3 года. С первого же дня он прекрасно адаптировался в коллективе, потому что всегда был очень общительным и веселым ребенком. Временное расставание с мамой прошло совершенно безболезненно. Но через год ситуация изменилась. Ребенок, который летом ждал, когда опять пойдет в детский сад, вдруг наотрез отказался его посещать. Он плачет и жалуется то на животик, то на боль в голове, приходится оставлять сына дома. Что случилось — объяснить не может, и мы ничего не понимаем. Ответ: Все дети разные. Один ребенок подробно расскажет, что произошло: как его приятель Коля не захотел с ним играть и нажаловался на него Марине Сергеевне, а та его наказала. Другой же промолчит, и родители останутся до поры до времени в неведении, что же случилось. Такой ребенок просто замкнется, как ваш сын, и будет переживать конфликтную ситуацию, ни с кем не делясь своими мыслями. Никакими «клещами» вам не удастся вытащить из него даже слово. И вовсе не потому, что он упрям: просто мальчик забыл о причине самого конфликта, в его памяти осталась лишь обида и страх перед садиком, в который он так любил ходить. Чтобы разобраться в ситуации, попробуйте поговорить с воспитательницей. Если же и она ничего не знает о случившемся, не настаивайте, чтобы ребенок ходил как ни в чем не бывало в садик, сделайте перерыв в посещениях. Возможно, ваш сын просто устал от общения или поссорился с лучшим другом, а время поможет ему забыть о неприятном. Если же виной таких перемен в ребенке оказалась сама воспитательница, переведите малыша в другую группу, предупредив нового воспитателя о причинах перевода: она должна проявить чуткость к ребенку и обратить на него особое внимание, чтобы он забыл старую обиду. Отправлять же малыша в детский сад насильно, да еще обви нять, что он обманывает родителей, ссылаясь на головную боль, нельзя. Дети действительно начинают болеть, когда не хотят и не могут что-то делать, а их принуждают к этому. Постарайтесь понять своего ребенка и создать для него комфортную ситуацию. Рубрики: Вопросы к психологу (воспитание малышей)
 Вопрос: Моя подруга без труда приучила своего сына хорошо учиться. Когда она видела, что он пишет неряшливо и неаккуратно, то просто рвала тетрадь на части и заставляла переписывать все сначала. Ребенок плакал от досады, но ему ничего не оставалось делать. После того как такое переписывание повторилось несколько раз, мальчик дрожал над каждой буквой, зато научился красиво и аккуратно их выводить. Теперь она гордится своим сыном; он у нее круглый отличник. Правильный ли это метод воспитания, и можно ли ругать за плохие отметки в начальной школе? Ответ: Ругать малыша не стоит ни за что, потому что наказание вызывает страх, а страх — чувство вины и незащищенности. Ребенок еще не умеет учиться, он нуждается в вашей помощи и защите, а не в наказании и военной выправке. Только встав на его сторону и выяснив, почему он не хочет писать красиво, можно повлиять на него без ущерба для его развития и нервно-психического здоровья. Рвать тетради за помарки нельзя, ведь этим вы уничтожаете весь его труд. Поверьте, ему не так легко, как вам кажется, выводить строчки. Даже если он поленился, или отвлекся, или поторопился, он все равно не обязан переписывать всю тетрадь. Ребенок только приступил к учебе в школе, а вы требуете от него безупречного при лежания, — не все дети к этому способны. Есть еще другая проблема, вытекающая из наказания за плохие отметки. Ребенок будет бояться их получить и станет хорошо учиться только ради вас. Лично ему эти оценки не нужны, только вы радуетесь «пятеркам». Пожалуйста, он постарается, но так и не поймет, зачем ему все это надо. Зато когда ваш сын перейдет в старшие классы, он начнет учиться для себя. Однако, привыкнув, что учеба не приносит лично ему удовлетворения, а для вас ему уже надоест это делать, он спокойно «скатится» на тройки и даже двойки. Тогда уж вы никак не заставите его учиться хорошо, потому что его способности будут задавлены. Впрочем, ваша подруга не одинока в своем желании сделать из ребенка отличника, поэтому из школ и выходят дети с загубленными способностями. Рубрики: Вопросы к психологу (воспитание малышей)
Это и есть пресловутая молочница (воспалительное инфекционное заболевание). Если налет небольшой — он не мешает ребенку, но при выраженном налете ему становится трудно сосать и он начинает капризничать. Вызывает молочницу грибок кандида. Для того, чтобы избавиться от него, необходимо обрабатывать слизистые раствором соды (1 чайная ложка без верха на 1 стакан воды) или бурой с глицерином. Самый простой способ — это когда мама своим пальцем, обернутым стерильной ватой, обрабатывает слизистые рта и языка ребенка этими растворами. Процедуру желательно проводить перед едой несколько раз в день (3-4 раза). В том случае, когда ребенок находится на грудном вскармливании, необходимо обрабатывать и мамину грудь (соски). Редко, но бывают проявления молочницы и у детей постарше. Лечение проводится точно такое же, но если молочница не проходит, за ребенком должен понаблюдать врач. Рубрики: Вопросы к педиатру
Мы рекомендуем приучить ребенка опорожняться с утра (до посещения детского сада, до посещения школы). Сделав свое важное дело дома в привычной, комфортной обстановке, ребенок в течение всего дня будет чувствовать себя спокойно в отношении проблемы опорожнения кишечника. Приучить ребенка опорожняться всегда в одно и то же время несложно: каждое утра в назначенный час мама нап оминает ребенку о необходимости посетить туалет (пообщаться с горшком) и ставит перед ребенком задачу – постараться опорожниться. Если мама будет последовательна, если она не будет через день забывать напоминать ребенку о необходимости дефекации в установленный час, она скоро добьется своего – ребенок ее будет выходить из дома налегке, и позывы к дефекации не будут беспокоить его в неудобное время, в неподходящих условиях, и ему не придется игнорировать эти позывы. Тогда вредная привычка не пристанет к ребенку;
 Такими воротами могут быть область пупка, диафрагма, паховый канал и т. д. При пупочной грыже часть органов брюшной полости (печень, петли кишечника) располагаются в оболочках пуповины. В зависимости от размеров различают малые грыжи (до 5 см в диаметре), средние (до 10 см) и большие (свыше 10 см). В большинстве случаев пупочную грыжу у детей вправляют и потом накладывают липкий пластырь, а поверх пластыря — круговой бинт. Обычно через две недели грыжа проходит. Если же к 6 месяцам грыжа у малыша все еще остается, то следует проконсультироваться с детским хирургом. Стенка брюшной полости имеет несколько слабых мест, в которых тоже могут возникать грыжи. Прежде всего это относится к паховой области. Паховые грыжи являются наиболее частыми видами грыжи у детей (у мальчиков наблюдаются в 9 раз чаще, чем у девочек). Паховая грыжа, односторонняя и двухсторонняя, хорошо определяется как визуально, так и на ощупь. Нормальная паховая грыжа не вызывает у малыша ни болей, ни дискомфорта, поэтому операцию ему назначают в плановом порядке. При ущемлении грыжи, сопро-. вождающемся расстройством кровообращения в тканях, у ребенка возникают сильные боли, тошнота, рвота и задержка стула. В этом случае грыжу нужно срочно оперировать. Паховая грыжа никогда не проходит сама собой — ее всегда нужно оперировать. Рубрики: Когда ребенок заболел…
|